- Bibliotecas Escolares - Zona E
- 21 jun 2022
- 2 Min. de lectura
Actualizado: 27 jun 2022
"La promoción de la lectura nos permite planear estratégicamente la gestión
bibliotecaria para garantizar los modos diversos de acceso a diferentes situaciones
de lecturas, teniendo en cuenta los puntos de partida, los caminos transitados, la
diversidad de textos, los estilos propios y de los otros, los gustos, intereses,
apropiaciones de los mundos y las formas de habitarnos desde las lecturas."
Las Bibliotecas Escolares de nuestra Zona E, DDEE14y15, se vienen desarrollando acciones de promoción de la lectura cuyo propósito principal, es invitar a más lecturas, desarrollar el goce por la misma.
Aquí se encuentran recopiladas, algunas de esas propuestas, que más allá de conformar un listado taxonómico, son disparadores de ideas, orientaciones, para seguir pensando colectivamente la Promoción de la lectura.
- Recomendaciones literarias: intervención espacial: https://biblioteca14de15.blogspot.com/2022/05/semana-del-libro-y-la-lectura.html
- Encuentros de lectura en parques y plazas:
https://biblioteca14de15.blogspot.com/2022/06/picnic-literario.html (Pic Nic de Lecturas junto a las familias)
- Encuentros con escritores, narradores, ilustradores http://biblio1de14.blogspot.com/2021/10/visita-la-escuela-de-adela-basch.html
- Difusión de materiales :
- Caminata por la lectura:
- Desarrollo de técnicas de animación a la lectura (juegos, talleres y actividades creativas, promoción hacia otros lectores, etc.)
- Compartan lecturas grupales por colección, género, personajes, que luego se ofrecerán especialmente en el préstamo.
- Estrategias de expresión dramática para fomentar la lectura en voz alta.
- El dado de contar. Asignando a los lados de un dado un género literario o
temático, u otro recorte determinado, e iniciar lecturas en función de ello.
- Interrupciones lectoras (poemas o breves textos, trabalenguas, adivinanzas, chistes, frases hechas, refranes, poesías, noticias. Los lectores leen de manera sorpresiva en aulas y demás espacios.
- Invitación a autores/as, ilustradores/as, editores/as, narradores, organizando charlas sobre textos leídos, con entrevistas pensadas por los alumnos y alumnas.
- Juegos literarios de escritura creativa (del estilo de «Gramática de la fantasía» de Gianni Rodari y Juegos de cartas Tinkuy, caligramas.
- Articulación con idioma extranjero:
- Lecturas de cuentos, poesías, teatro, textos informativos, cartas, diarios, etc., de interés para el grupo, Leer-escuchar, leer por sí mismos, leer a otras/os.
- Lecturas compartidas de niños de 2° ciclo a niños/as de 1° ciclo.
- Mesa de libros para exploración de diferentes textos, recorridos de autores o géneros, temáticas, etc.
- Organización de jornadas/semanas especiales dedicadas al libro, a la lectura poética, a un autor/a, al intercambio de lecturas entre alumnos de distintos grados/ciclos, maratón de la lectura, etc.
- Panel de recomendaciones de libros leídos.
- Radioteatro, micros radiales, podcast, que permiten la escritura y lectura en
voz alta y grabar con efectos sonoros y música.
- Clubes de lectura, para intercambiar impresiones y comentarios sobre una misma obra.
- Confección de la ficha del/la lector/a, para seguimiento de la biografía lectora de cada estudiante.
- Tejiendo historias, una técnica para jugar con títulos y armar microrrelatos
- Seguimientos: de autor, de género, de elemento, de lugar.
- Susurradores para transmitir poemas, microcuentos, recuerdos, canciones.
- Teatro leído.
- Visitas a librerías, otras bibliotecas, espacios de lectura.
- Liberar poesías: https://biblio2de15.blogspot.com/2022/04/liberar.html
- Restolectura: http://biblioteca4de15.blogspot.com/2019/10/restolectura-2019-semana-del-libro-y-la.html
"Cada lector construye su camino a través del poder que puede ir ejerciendo sobre
los textos. Quizás para los que estamos en la tarea de «hacer leer» lo más importante sea
tener claro que «hacer leer» significa la mayoría de las veces «dejar leer».
Laura Devetach (2008)
